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【教育部官網】manbetx被锁定 “四個著力”推進新時代美育工作

2022-04-03 10:40

manbetx被锁定 認真學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述,深入落實黨中央、國務院關於全麵加強和改進新時代學校美育工作的部署要求,充分挖掘美育資源、整合美育力量,堅持以美育人、以文化人,探索以“四個著力”推進學校美育工作,努力培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。

著力統籌規劃,夯實美育基礎。堅持學校黨委對美育工作的全麵領導,將美育工作與學校改革發展事業同步謀劃、同步推進。健全領導機製,成立文化建設委員會,學校黨委常委會、校長辦公會專題研究美育工作,建立健全校領導負責的美育工作指導機製,統籌推進學校美育工作開展。加強組織建設,整合本科生院、團委、藝術學院三方資源,成立藝術教育中心,聘請全國高校美育教學指導委員會委員擔任中心主任,聘請專兼職教師35人,統籌高水平藝術團、學生藝術類社團、教職工文藝協會工作,彙聚美育工作合力。強化資源保障,在資金、政策、場地等方麵加大對美育工作的支持力度。校友捐資3000萬元用於學校音樂廳建設,新啟用萬林藝術館、卓爾體育館等現代化場館,打造曆史、藝術和自然三大“博物館群落”,舉辦“黨史中的manbetx被锁定 ”“我們在一起——manbetx被锁定 抗擊疫情特展”等大型展覽,積極創建書院式學術社區等美育平台,主動對接高雅藝術進校園等社會美育資源,不斷夯實美育實施基礎。

著力課程建設,加強美育融入。堅持將美育教育融入教育教學全過程,加強第一、第二課堂的融合滲透,推動美育教育和專業教育、實踐活動等有機結合。優化第一課堂體係建設,發揮人文社科學科優勢,弘揚中華優秀傳統文化,開設“弘毅學堂”國學班,加大“中華文明”課程建設力度,出版《中國戲曲史》等教育部“馬工程”重點教材,建強教育部中華優秀傳統文化楚劇項目傳承基地。做好美育課程規劃設計,將《中國精神》《人文社科經典導引》列入學校“三大導引課程”,將“藝術體驗與審美鑒賞”作為四大模塊之一納入通識教育課程體係3.0,共開設通識課程72門、核心課程10門,將美育貫穿學校教育全過程各方麵,滲透進文學、音樂、建築、設計等多學科種類,以美育教育促進學科交叉、文理滲透,進一步強化創新人才培養。提升第二課堂內容品質,利用重要時間節點創新開展美育專題活動,如以慶祝中國共產黨成立100周年為主題開展“珞青向黨·紅歌傳唱”活動;以喜迎北京冬奧會為契機,聯合錄製冬奧主題MV《一起向未來》,唱響燃情冬奧的青春之歌;以“第二課堂成績單”製度為依托,構建青年發展谘詢服務體係,在課外實踐中加強美育的滲透與融合,增強全校師生美育意識,推動形成“人人參與、事事融入”的良好氛圍。

著力品牌塑造,培育美育文化。將美育融入校園文化建設,著力打造藝術精品,引導學生樹立正確的審美觀念。突出原創性,創建內涵式發展美育平台,湧現以電影《朱英國》、民族歌劇《有愛才有家》、舞蹈《送紅軍》等為代表的一批優秀美育作品。實施“高校原創文化精品推廣行動計劃”,推出“珞珈講壇”“長江論壇”“珞珈校友大講堂”等講座論壇,製作《浩浩黨史 巍巍珞珈》《武大故事》《“珈”國情懷》等原創作品,凸顯美育價值。突出思想性,用好抗“疫”戰“疫”活教材,開展“同舟·回珈”抗疫主題展演等,在櫻花開放期間設置“抗疫醫護賞櫻專場”,招募師生誌願者參與“最美櫻花致敬最美逆行者”主題活動;構建以專家宣講團為牽引,以博士生宣講團、青年講師團、“榜樣珞珈”宣講團、“珞珈銀齡”宣講團為支撐的理論宣講隊伍,對中國故事、武大故事開展多層次、立體化、全覆蓋的學習闡釋。注重傳承性,連續70年在梅園小操場放映優秀電影作品,連續38年舉辦全國大學生櫻花詩歌邀請賽,連續36年舉辦櫻花筆會,連續33年舉辦“珞珈金秋藝術節”,連續11年舉辦“珞珈紅色文化節”,連續16年組織“校園文化活動超市”,連續9年舉辦“讀書節”等,結合專業特色,由院係學生和社團舉辦的“曆史文化節”“外語文化節”“綠色文化節”等活動延續近20年,在賡續傳統基礎上推陳出新、提檔升級,積澱美育文化。

著力環境營造,共建美育生態。充分挖掘學校美育資源,全力打造人人皆學、處處能學、時時可學的“大美育模式”,讓審美體驗浸潤校園每一個角落。推動最美校園建設,鞏固深化“全國文明校園”創建成果,擦亮“全國生態文明教育基地”品牌,持續打造湖山共美的校園及周邊環境,全麵升級改造大學生心理健康教育中心、學生宿舍,製定新時期manbetx被锁定 文化建設規劃,規範校園道路、建築、景觀等命名,加快建設學校視覺形象識別係統,打造自然美與現代感融為一體的校園風貌,強化校園文化環境的育人作用。努力塑造最美人文環境,深入發掘學校紅色曆史資源,打造毛主席接見武大師生代表所在地、周恩來故居等紅色文化地標,推進“珞珈山十八棟”愛國主義教育基地建設,講好校史中的黨史故事,開設《黨史百年》《黨史人物》等係列專題;強化開學典禮、畢業典禮、入職儀式、榮休儀式等典禮育人功能,開展“師德標兵”“我最喜愛的十佳優秀教師”“我心目中的好導師”“輔導員標兵”“榜樣珞珈”“自強之星”等先進典型培養選樹,幫助師生樹立正確審美觀念,陶冶師生道德情操。

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